FICHA DE LECTURA

Fecha:	Nombre:				Número:
TÍTULO	El Hijo del Misti
PREDECIMOS EL TEMA, HECHOS A PARTIR DE LO QUE SABEMOS. ü  A partir del título, imágenes, figuras, gráficos, cuadros, palabras en negrita. ü  Utilizamos organizadores gráficos.	¿De qué tratará el texto?		¿Qué esperas encontrar en este texto?
RECONOCEMOS EL VOCABULARIO ü  Por el contexto ü  Categorizamos: verbos, sustantivos, adjetivos calificativos. ü  Por sinónimos y antónimos. ü  Diccionario. ü  Usando partes de la palabra (familia de palabras).	1.   Circula 2.   Narran 3.   Tibiezas 4.   Infinitas 5.   Estupor 6.   Tutelar 7.   Laderas 8.   Escuincle 9.   Gentiles 10. Peregrinación 11. Amantes 12. Imberbe		(    ) Cuentan, relatan, refieren… (    ) Tiernos. (   ) Dulzura, templanza, suavidad (    ) Romería, procesión … (    ) Pendiente, falda, declive… (    ) Niño, chico, nene, mocoso. (    ) Galanes, apuestos. (    ) Protector, defensor. (    ) Transita, camina, anda. (    ) insensibilidad, indiferencia (    ) joven (    ) Perdurables, eternas,…
	1.   Circula 2.   Narran 3.   Tibiezas 4.   Infinitas 5.   Estupor 6.   Tutelar 7.   Laderas 8.   Escuincle 9.   Gentiles 10. Peregrinación 11. Amantes 12. Imberbe		1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Ponemos en otro contexto.
Significado de las expresiones	“El Chachani podría sentir hoyados sus dominios”.
BUSCAMOS Y RECONOCEMOS INFORMACIÓN: ü  Releemos ü  Construimos imágenes mentales ü  Nos hacemos preguntas ü  Respondemos preguntas del compañero ü  Subrayamos  o resaltamos INFERIMOS INFORMACIÓN ü Relacionamos o comparamos lo que dice el texto con lo que sabíamos. ü  Identificamos pistas o detalles.	El hijo del Misti Desde Arequipa hay otra historia, recogida en algunos libros, pero que también circula en las conversaciones diarias. Los vecinos de la Ciudad Blanca narran que cierto día de tibiezas infinitas descubrieron con estupor que al costado del Misti, su volcán tutelar; estaba creciendo uno más pequeño. Mala señal se dijeron, pues el niño Misticito había escogido un sitio equivocado para hacer su aparición. Estaba demasiado cerca, prácticamente arrimado a las laderas de su señor padre, el Misti, y por desgracia cerca también de su tío, el Chachani, que podría sentir hoyados sus dominios y quien al enojarse y reprender al travieso escuincle provocaría la ira del padre, con resultados trágicos para los asustados arequipeños. Así las cosas, decidieron consultar con los gentiles, esos seres míticos que desaparecieron con la llegada del progreso, que a su vez hablaron con unos hombrecillos que viajaban por el cielo. Estos últimos bajaron al centro de la tierra para extraer oro, metal con que los gentiles construyeron una cadena para "amarrar" al Misticito, mientras esos hombrecillos de otros mundos disparaban rayos cortando las raíces del nuevo volcán. Pasaron miles de años y pareció que la paz se había restablecido, hasta que un arriero llegó al pueblo con la noticia de que el volcancito estaba gritando: "¡Seré tan grande como mi padre!" mientras lanzaba llamaradas de fuego por un costado. Enterado del problema, el cura de la aldea apellidado  Sibuesa decidió subir en peregrinación hasta la cumbre de las montañas e hizo construir enormes trancas de fierro para impedir que siga creciendo el imberbe volcán. Desde entonces, el  volcancito se ha portado bien. Pero aún quedan mistianos que se preguntan ¿hasta cuándo?
ANALIZAMOS EL TEXTO Y DAMOS INFORMACIÓN: ü  Completamos organizadores gráficos en base a la información del texto. ü  Contamos lo que dice el texto con nuestras palabras. ü  Identificamos ideas principales. ü  Contrastamos nuestras predicciones. ü  Seleccionamos ideas más adecuadas para resumir el texto. INTERPRETAMOS Y OPINAMOS ACERCA DE PERSONAJES, HECHOS, ACCIONES, IDEAS, DATOS, TEMAS ü  Indicamos partes más importantes del texto. ü  Reconocemos tipo de texto. ü  Reconocemos propósito del texto. ü  Quién lo escribió. ü  Para qué lo escribió. ü  lugar donde se escribió, quién lo escribió. Elaboramos la plantilla del texto.	1.   Completa el organizador gráfico.	Personajes Escenario Tiempo Tipo de texto Propósito del texto Quién lo escribió
	2.     ¿A quién se le llama el hijo del Misti?	a)    Al Chachani b)    Al volcancito que está en las laderas del Misti. c)    Al Pichu pichu d)
	3.     ¿Por qué despertó la ira del Misti?	a)    Porque el Misticito se ubicó en sus laderas. b)    Porque el Chachani reprendió al Misticito. c)    Porque quería hacer asustar a los arequipeños.
	4.     ¿Dónde está ubicado el hijo del Misti?	a).  Detrás del Misti. b). En la declive del Misti. c). En la falda del Chachani.
	5.     ¿Quiénes eran los gentiles?
	6.     ¿Quién bajó al centro de la tierra?	a). Los gentiles. b). Los seres fantásticos, inventados. c). Los hombrecillos que viajaban por el cielo.
	7.     ¿Por qué amarraron al Misticito y con qué?
	8.     ¿Qué hicieron los hombrecillos para que no crezca elMisticito?
	9.     ¿Qué significa la expresión seré tan grande como mi padre?	a.     Que erupcionaría alguna vez. b.     Que llegaría hacer tan alto como el Misti. c.     Qué sería ancho como el Misti.
	10.   ¿Qué opinas de esta leyenda?
	11.   Marca la silueta que corresponde a un texto narrativo.
LEEMOS EN VOZ ALTA CON FLUIDEZ, ENTONACIÓN Y VELOCIDAD APROPIADA. ü  Escuchando a un buen lector. ü  Vocalizamos las palabras difíciles de pronunciar. ü  Respetamos los signos de puntuación al leer. ü  Leemos en voz alta, individualmente, en parejas, en coros, todos. ü  Medimos el tiempo de la velocidad lectora utilizando reloj.
Escribe  los conectores que  se utilizaron en el texto
Identifica los signos de puntuación que se utilizó en el texto y saca conclusiones sobre su uso.
Analizamos por qué se le colocó tilde a algunas palabras.

ACTIVIDAD: RESOLVEMOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

Resuelve los problemas:
María ahorra ...... soles y da la mitad a su mamá. ¿Cuánto dinero le da ?

 
 

  


2. En un salón hay 21 estudiantes. Si un tercio son varones, ¿Cuántos varones hay?

 

a) 8 estudiantes.
b) 7 estudiantes.
c) 3 estudiantes.

3.- Ahora utilizando material  resuelve los problemas de la página 117 de tu texto de Matemática 3.

FICHA DE LECTURA PARA COMUNICACIÓN

Completa la ficha  para tu cuaderno de Comunicación.

Ficha de lectura :

Fecha:	Nombre:
EL PRIMER MIEDO
PREDECIMOS EL TEMA, HECHOS A PARTIR DE LO QUE SABEMOS. ü  A partir del título, imágenes, figuras, gráficos, cuadros, palabras en negrita. ü  Utilizamos organizadores gráficos.	¿De qué tratará  el texto?	¿Qué esperas encontrar en este texto?
RECONOCEMOS EL VOCABULARIO ü  Por el contexto ü  Categorizamos: verbos, sustantivos, adjetivos calificativos. ü  Por sinónimos y antónimos. ü  Diccionario. ü  Usando partes de la palabra (familia de palabras)	1.     Vegetación. 2.    Perezoso. 3.    Circular. 4.    Distinguir. 5.    Riachuelo.	(    ) Espesura, vegetación … (    ) Corriente, arroyuelo… (    ) redondo, curvado … (    ) Haragán, ocioso, inútil, vago… (    ) Diferenciar, diferir …
	ESCRIBE EN OTRO CONTEXTO: Haz oraciones con estas palabras sinónimas.
BUSCAMOS Y RECONOCEMOS INFORMACIÓN: ü  Releemos ü  Construimos imágenes mentales ü  Nos hacemos preguntas ü  Respondemos preguntas del compañero ü  Subrayamos  o resaltamos INFERIMOS INFORMACIÓN ü Relacionamos o comparamos lo que dice el texto con lo que sabíamos. ü Identificamos pistas o detalles.	EL PRIMER MIEDO Alfonso camina por una delgada senda que a veces desaparece para llenarse de vegetación. Todos los ruidos parecen hacerse más fuertes. Alfonso se pregunta si tendrá que pasar la noche en medio de la selva. Entonces, por primera vez, Alfonso tiene miedo […] Una voz que viene de lo alto lo saca por un momento de su miedo. _Hola amigo. ¿Sigues perdido? _ Esa voz le suena conocida. Alfonso alza la vista: sí, es el perezoso. […] Antes de que Alonso diga algo, el perezoso  se adelanta: _Lo que pasa es que has caminado en círculo. _¿En círculo? […] _Si. Has llegado al mismo lugar. Sube hasta acá y te lo demuestro. Duda un momento. Al final sube. […] Alfonso busca el camino circular. Pero es inútil distinguirlo. […] _Si miras bien a tu derecha, vas a ver unos árboles de castañas. ¿Los ves? Detrás de esos árboles, hay un pequeño camino y un riachuelo. Tienes que seguirlo  y llegarás a donde  hay más humanos. […] Alfonso sigue por el camino que le señalado el perezoso. […]                            (Mauricio de la Cuba, El gran laberinto verde)
ANALIZAMOS EL TEXTO Y DAMOS INFORMACIÓN: ü  Completamos organizadores gráficos en base a la información del texto. ü  Contamos lo que dice el texto con nuestras palabras. ü  Identificamos ideas principales. ü  Contrastamos nuestras predicciones. ü  Seleccionamos ideas más adecuadas para resumir el texto. INTERPRETAMOS Y OPINAMOS ACERCA DE PERSONAJES, HECHOS, ACCIONES, IDEAS, DATOS, TEMAS ü  Indicamos partes más importantes del texto. ü  Reconocemos tipo de texto. ü  Reconocemos propósito del texto. ü  Quién lo escribió. ü  Para qué lo escribió. ü  lugar donde se escribió, quién lo escribió. ü  Elaboramos la plantilla del texto.	Personajes Características
	¿De qué trata el texto? (TEMA)
	¿Qué se dice  del tema?
	¿Quién es Alfonso?
	¿Dónde se encuentra Alfonso?
	¿Por qué siente miedo Alfonso?
	¿Quién lo ayuda?
	¿Cómo lo ayudan?
	¿Qué opinas del perezoso?
	¿Si tú estuvieras perdido en una calle, qué harías?
	¿Está bien confiar en desconocidos para recibir ayuda? ¿Por qué?
	¿Qué tipo de texto es?
	¿Con qué propósito se escribió?
	¿Quién lo escribió?
LEEMOS EN VOZ ALTA CON FLUIDEZ, ENTONACIÓN Y VELOCIDAD APROPIADA. ü  Escuchando a un buen lector. ü  Vocalizamos las palabras difíciles de pronunciar. ü  Respetamos los signos de puntuación al leer. ü  Leemos en voz alta, individualmente, en parejas, en coros, todos. ü  Medimos el tiempo de la velocidad lectora utilizando reloj.	Lee y relee las palabras difíciles de pronunciar. Lee el texto tres veces. Escribe el tiempo que has  tardado en cada lectura y anota  aquí. Si vez un punto baja la entonación y haz una pausa. Si vez una coma, eleva la voz y haz una pausa.
Subraya los conectores que  se utilizaron en el texto
Identifica los signos de puntuación que se utilizó en el texto y saca conclusiones sobre su uso.
Analizamos por qué se le colocó tilde a algunas palabras.
COMPLETA EL TEXTO ¿CUÁL  HABRÁ SIDO EL FINAL DE ALFONSO?